El gobernador Maximiliano Pullaro y el ministro de Educación, José Goity, presentaron los resultados de la segunda evaluación de lectura a alumnos de segundo grado. Los datos reflejan un crecimiento del 48 % en lectores fluidos y una marcada reducción de estudiantes en situación crítica

El gobernador Maximiliano Pullaro y el ministro de Educación, José Goity, encabezaron este lunes en la sede de Gobierno de Rosario la presentación de los resultados de la segunda evaluación provincial de lectura, realizada a estudiantes de segundo grado de escuelas públicas y privadas. Los datos demuestran un avance significativo en los aprendizajes en el marco del Plan de Alfabetización Santafesino Raíz.

Durante el acto, Pullaro ratificó el rumbo de la política educativa y destacó el esfuerzo presupuestario de la provincia:

“Donde más recursos destina Santa Fe es al sistema educativo. Casi el 30 % del presupuesto provincial está destinado a educación. Estamos construyendo un camino donde los chicos y las chicas son importantes y los aprendizajes son fundamentales para que puedan crecer”.

El mandatario provincial ponderó además el compromiso de la comunidad educativa, señalando que “los docentes se apropiaron del Plan Raíz y dejó de ser una política de gobierno para convertirse en una política de Estado”.

Las claves de la mejora: menos alumnos críticos y más lectores fluidos

El ministro Goity detalló que el Plan Raíz se consolidó en 2026 como una política integral que hoy alcanza a 162.000 estudiantes, involucra a 9.900 docentes en capacitación y ya distribuyó 374.000 libros en lo que va del año (superando los 900.000 desde su inicio en 2024).

La evaluación del 2025 contó con una participación histórica: 49.000 estudiantes, lo que representó el 97 % de la matrícula total. Al comparar estos resultados con los del año 2024, los indicadores muestran una evolución contundente:

• Reducción del nivel crítico: La cantidad de estudiantes en situación crítica disminuyó un 10,3 %.

• Aumento de buenos lectores: Los alumnos que leen bien o muy bien aumentaron un 22,6 %.

• Salto en la fluidez: Los "lectores fluidos" registraron un impactante incremento del 48,3 %, mientras que los estudiantes prelectores disminuyeron un 22,9 %.

• Velocidad lectora: El promedio provincial ascendió de 43,2 a 50,3 palabras correctas por minuto.

El ausentismo, un factor determinante

El informe presentado por la cartera educativa también encendió una luz de alerta sobre el impacto de la asistencia a clases en el rendimiento de los chicos. Según explicó Goity, existe una relación directa entre las faltas y el desempeño académico: